76.第 76 章

书记的职位就不用想了……

    黎池记性好，能够在脑海中构建有利于联想回忆的记忆宫殿，也能够对记忆宫殿进行整理和打扫。这件事在他这世一出生后就开始做了，花了两年多的时间才完成。

    两年多时间，只是梳理强化记忆的话，是用不了这么久的。他还扫除了某些记忆，遗忘那些人、事和对应的情绪。

    重生十年，在意识朦胧的时候，黎池第一次想起了前世自己死前的短期奋斗目标——下次考核的时候书记就要退下来了，他一定要抓住机会坐上去。

    这个目标也是他死亡重生的诱因，若不是为争取表现而太过努力工作，事事亲力亲为，他也不会累到猝死在办公桌上。

    ……

    黎水村里住户并不分散，当然不像城里那样一家挨着一家，彼此间却也鸡犬相闻，谁家若是有点事，过不多久全村人就都知道了。

    黎镖他们家对造纸这事，并没想过要把它做得隐秘些，也没避讳过人，那些路过他们家或专门到访的人，一眼就能看见晾晒在院中的纸张。

    慢慢地，全村的人也就都知道黎镖家在造纸的事儿了。

    等黎江领头造出快一令纸后，黎水村黎家的族长黎钦登门了。

    黎钦走进院子，环视地上斜支着的纸模具，上面正晾晒着纸张，脸上浮现出惊讶和赞叹。“真是没想到，小池子竟根据《齐民要术》上记载的造纸工序，就能造出这等的纸来！”

    黎镖知道族长今天下午要来后，就没下地去，而是专门等在家接待他，“哈哈，小池子就是脑子灵活了些，哈哈！”

    “小池子那脑子灵活得可不止一些呀！《齐民要术》这书村里就我家有，书我也是翻看过的，就没能造出纸来，为何小池子借去看看就能了？那是他的脑子，比我们这些人的要灵活很多啊！三哥你有这么一个孙子，以后就享福了啊。”

    黎钦这个童生老爷族长，是黎镖的远房堂弟，论年龄排辈要叫黎镖一声‘三哥’，可今儿这声‘三哥’黎镖听着最舒服，“哈哈，还要多谢钦弟你的借书之恩哪，我们小池子虽然聪明些，若没你的书，他可不能凭空造出纸来的。”

    “三哥，我们之间就不要互相吹捧了。”黎钦看到院子一角有两堵砌到半截的墙，一旁还堆着些黄泥和几块泥胚，“那是在做什么？砌墙吗，可砌在那里能做什么用？且两堵墙也隔得太近了。”

    黎镖赶紧为黎钦解惑，“小池子他们正在鼓捣个活动帘床用来抄纸，这样就不用把纸模具支得满院子都是了，而这两堵墙就是配着那活动帘床，用来晾纸的。

    等这两堵墙砌好后就用泥糊把它仔细抹光滑，再刷一遍三合灰，等干透后就在两堵墙间的夹道里烧火，再把抄出来的湿纸贴在墙上就能把纸烘干了。”

    黎钦听了感叹不已，“小池子巧思啊！我当年去府城参加府试时，听过一耳朵四宝店的造纸作坊的事，好似就是这样做的，小池子能自己琢磨出这样的晾纸法子，可谓心思灵巧啊。”

    “心思灵巧些好啊，我以前还担心他读书久了，会读成个不知变通书呆子，这事一出我也就放心了。”黎镖嘴上这么说，心里却想着：只看小池子从小到大的机灵样儿，他才没有过这样的担心呢。

    黎钦觑了黎镖一眼，能理解他那隐秘的得意。“我今儿来，是听说你们家造出纸来了，所以就来看看，现在一看果然没有假。”

    黎钦停顿几息后，又说道：“其实也还有一件事，要和三哥你商量商量。”

    黎镖当然知道族长不会是真闲的没事了，就来他家闲逛逛、串串门，“钦弟你尽管说，若三哥能帮上忙，那是绝不会推脱半句的。”

    “既然三哥这么说，那我也就厚着脸皮说了。是这样的，我看你们家这纸比四宝店里的也不差，族学里的学生也完全能用，我就想着是不是能从你们这买纸。当然我不是来白占你们便宜的，你们卖我一个实惠价，我就去给先生说说，让你们家黎河和黎湖也去族学上学，不收束脩，就像小池子一样。如何？”

    坚持练习到现在，不说下笔如有神，但真的是写得手熟了，即使一心二用也能想出固定的写作套路。

    过年前，族学先生黎槿把黎池叫了过去。因为火候已到、今年可以下场一试的学生就他一个，就单独给他做了针对童生试的讲解。然后就让他年后就不用再去族学了，就在家备考，有不懂的再去问他。

    在先生的讲解中：

    童生试包括县试、府试和院试，三场考试都考三场：帖经、墨义和策问。不过在院试的第二场覆试上有时会加考一场诗赋。县府院三场考试的考试内容都是四书五经，题型也大都是帖经、墨义和策问三种，只在难度上会依次递增，以实现选拔人才的目的。

    帖经，即将四书五经上的某句或某段贴住几个字或几句，要求应试者将贴住的字或句填写出来，类似于前世语文试卷中的原文填空题。

    墨义，即选取四书五经中的句子，考生需对句子进行译释并稍加引申，相当于前世政治试卷简答题里的句子理解题。

    策问，是帖经和墨义融合后的更高层次的考试方法，答题方法需结合前世的论述题和写作题中的议论文。给出一句从四书五经中截出的语句，既要求考生先对语句上下文及相关语句进行帖经（默写），又要求考生再对语句进行墨义（译释），最后还要求考生写出自己的理解（‘为什么’、‘怎么办’、‘意义/影响/重要性’等）。