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第四章 不对劲的几天(4)

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    梁君温可能也被那气势吓住了,便住了口,但是汽水瓶却攥着不放,拉下脸不再言语。语文老师见这样僵持着浪费大家的时间也不好,便道:“滚进来。”两人走进教室,坐到座位上,梁君温拿出语文书,假装盯着书本,心里却在思索到底是出了什么事,语文老师还在讲前鼻韵母和后鼻韵母,他把自己写的拼音读了出来,学生们跟着念,教室里一片混响,全都是厚重的鼻音,等到老师说你们自己多念几遍,分别前鼻韵母和后鼻韵母的差别,学生们便学着老师教的大声念起来,一时间,教室里全都是鼻响,颇为滑稽,那老师在上面都忍不住笑了。念了一会儿,大家差不多都学会了,老师喊停,大家才渐渐歇止了读书声,他拿教棍指着黑板上的拼音,让大家念出来。教室里念的声音很大,都和她所教的无异。她又在黑板上写了许多教过的拼音,点人起来念,这个时候已经没有人举手了,如果被点到的人答得对,那么她就教他坐下,如果答得不对,她就板起一张脸了,或者骂他一句“傻瓜”或者“笨蛋”,老师随便点了一个女生,用教棍指着黑板上的“a

    ”,那个女生望着黑板上的那个韵母,怎么也想不起来,她看到老师那步步紧逼的眼神还有许多学生看着她的目光,竟一下子六神无主起来,呜呜咽咽地哭了,小声道:“我不知道。”老师呵呵了两声,也没什么过大的表情就叫她坐下。如果是数学课这个女生哭就一定会被人笑话,但是语文课就没人笑她了,语文课本来就是比较压抑的,老师是个老虎,有同学私下说上一节语文课会少活十年。

    但是语文老师她自有她的本事,她不需要学生主动配合她,她叫谁做什么谁就得做什么,她一个人唱单簧唱得津津有味,学生把她传授的知识奉为真理,不过学生这个时候脑子里的知识储备量为零,对她的说辞也难分真假。

    忽的,教室里飞进来一只鸟儿,学生们再也耐不住性子,纷纷抬头往上看,那鸟儿在教室里乱飞,学生们嘴里不出声地在笑。老师看不惯,这影响了她的课堂纪律,她命令男生们把它赶走。这个时候,郑旭和文涛便一马当先,拿着课本在教室里乱砸,男孩子们也都拿书驱赶。有个女生生怕伤害了鸟儿的性命,盯着鸟儿不住地看,每每看到男孩子们的书快要砸到那只鸟儿的时候,她的心就是一阵哆嗦,生怕那鸟儿有不测,那鸟儿乱打乱撞,撞出了窗户,那个女生才舒了眉头,浅浅一笑。

    鸟儿出去了,男孩们便寻找自己的书,老师觉得课堂纪律太乱了,心情大坏,却又没理由发作,便叫了一个闷声闷气的男孩回答问题,那个男孩脑子转不过弯儿来,看着黑板上的拼音不知道该怎么念,老师大骂一声:“你简直是一只瘟鸡。”那个男生被骂,只觉得自己很委屈,脸上火辣辣的,想骂老师也是瘟鸡,可是又不敢。老师叫他坐下,这个男生坐下后一直愤愤地盯着课桌,只觉得自己忍不下这口气,如果自己长大一点儿就好了,那样就不怕她了,她骂我,我也骂她。这个男生就这样气愤地发着愣,直到下课。

    他们才二年级,只隐隐听大哥哥大姐姐们说到了三年级会增加一门叫做英语的课程,在之前他们主要学习语文和数学,但是对于大多数孩子来讲,他们是不喜欢这两门枯燥的课程的,他们更喜欢像音乐、美术或者自然这样的课程,如果在每个孩子的启蒙阶段都有一个这些方面的好老师的话,想必许多孩子都将成为天才。早晨的最后一节课是自然课,二年级一共两个老师,自然课由语文老师带,这节课老师教大家手工制作,老师叫大家把自己的装手工材料的袋子交上来,然后所有的学生聚在一起帮老师把不同的材料分类,这些学生可积极了,立马向老师围去,迅速地把各种材料分出来,然后再把相同的材料装进一个袋子里。不一会儿,大家就装好了。楚少颖分的那堆材料里有一个小纸条,上面标着有关型号的字母,楚少颖也不知道这个纸条到底有没有用,便把他和材料一起放进了去,不料那个老师打了他的手,说了声“傻瓜”。楚少颖立刻缩回了手,心里不是滋味,脸上滚烫。

    把材料分好了类,老师给一人发了一份今天要用到的材料,然后让大家照着指示图组合模型,于是每个人便盘踞一小片地方开始用剪刀把“纸片零件”剪下来,再按照指示图把零件拼好,最后用胶水粘起来。楚少颖很快就粘好了,他想举手告诉老师他已经做好了,但是一看到同学都还在拼拼凑凑,他心里七上八下的,到... -->>
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