第十一章同学退学起因

    欧阳老师讲话的速度特别快，也很生动，还会用以前的事情，做总结。他站在讲台上，开始络绎不绝的，灌输他的想法和观点。

    “我们就开始进行第一个讲解。什么是景别？大家了解吗？有多少同学了解？什么是景别呢？就一个被摄对象，在画面创作中，所呈现出来的大小范围。

    我们来请一位同学，做一下模特，好吗？有人踊跃的，做一个模特吗？就是你了，头低的最低那个。”欧阳老师指着前排左侧第三个学生，那个位置坐的正是曹乐乐。曹乐乐从座位上站起，走上讲台。

    欧阳老师打开自己的手机，一边做示范，一边讲解，“比如我们的手机画面，是一个电影画面。那么，这个模特在我们的画面中，它是呈现一整个人的形象？还是渐渐的只是胸部以上的画面，还是头部上面的眉毛？”

    “明白了。”有学生应道。

    “好！谢谢您！”欧阳示意曹乐乐回到座位。

    曹乐乐回到座位，在群里发信息，“这老师讲的，也太差了。”

    欧阳老师并不知道这件事，还在继续讲课。“这就是所谓的景深。比如说，我们导演你在安排，你这个人物，或者是你被拍摄的对象，他在你这个画面里面，他呈现多少范围？就是景别。那么为什么，景别特别重要？

    其实我讲这个，特别快。但是我会通过特别长的时间，给大家说明这个东西。是因为景别你掌握之后，导演电影一定程度上，会有丰富的定位，景别因为你的导演，可以根据你自己的电影表达。

    你选A，我拍摄多大的范围。我人物在这里，我出场多少？或者说我这里要强调景别，它分为几大类。其实我们学界，有很多种分法。

    比如说，七分法划分法等等。这些什么的经典法，那些都不重要。大家只要记住，我们在我们的景点里面，就分远景、全景、中景、近景、特写这些是最重要的。”

    欧阳竭力表达，自己的观点。曹乐乐却在群里，不断的抱怨。甚至在老师转身的时候，离开教室。

    欧阳老师走到黑板面前，继续说道，“我这里给大家画一个简单的图，给大家展示一下。我们导演在开始拍摄之前，我们要进行一个，分镜头脚本写作。对不对？那么那个分镜头脚本，它其实是一个表格。

    同学们看见了，这个表格里面，有很多独特的东西。第一项我们应该说是镜头。第一行我们会写到镜头，那么第二行的里面，我们会画一个草图。

    有些同学可能就说了，老师！我不会画画。我也不会画画，你在里面，大致画一下，你这个地方，人物在这个位置。这里有个山，山上山下有座庙，庙里有条小溪。这样大概画一下，让我们大概有个大体印象。

    那么第三呢？就是我们的什么？景别。比如说，我这第一个镜头，我要用一个全景，哪几个全景，这是我要选景。

    那么第四呢！我们要开始用什么样的镜头？这里我们要比较一下，哪个会好一点？今天我们来完成第一项景别。这些词语，大家都不陌生。不陌生吧？绝对不陌生。但是，它到底怎么用？怎么玩？导演是怎么样把它玩成花样的？”

    欧阳老师，调整ppt课件，投影幕上，显示出一张图片。“这是台湾2017年《大佛古拉斯》，很出名的一部电影，有同学看过吗？太好了。同学没有看过的，一定要看。

    这个电影讲述什么呢？我一般不剧透，给大家讲个大概。讲述的是一个捡破烂的，一个农村的人，叫什么名字，我忘记了。

    有一天在他朋友那里，他朋友是个保安。保安那里有监控器。他就通过，他朋友那个监控器。看到他们那个老板，和那些政商勾结的一些故事。所以这个电影，非常蹊跷。他不是常规拍摄，它大部分情况下，在透过监控器里面，和那个行车记录仪里面，展现出来的一个故事，特别经典。大家可以看一下，我们导演的创意。

    这幅图，如水如画，我们大概可以，感受一个这样的环境。

    ……”

    欧阳老师一直讲，一直讲。阿九感觉，有些鼓噪。大概是因为阿九，这些在之前的摄影课中学过。知识有些重叠，听得他昏昏欲睡。

    曹乐乐还在群里抱怨，阿九忍不住，也在群里吐槽。

    “啪！”走廊传来一声，什么东西破碎的声音。阿九透过教室门玻璃，看向门外走廊，没有看到任何人。

    课程还在继续，阿九已经开始神游。好不容易挨到下课，阿九直接出了教室，发现走廊里，安全指示灯坏了一个。阿九虽然疑惑却也没多想。也猜到，大概是上课时，听到碎裂的声音，就这个指示灯损坏。回到宿舍，他想好好梳理一下，自己的思绪。

    他想整理一下，课堂上老师留的作业。作业的要求是，一分钟短片，镜头机位固定。题材，搞笑或者讽刺类。阿九第一时间，想到的就是校园暴力。或者可以写个老师，和学生的暴力事件。

    阿九打开笔记... -->>
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